A saudade de um lado, de outro a imbecilidade. Quem vencerá em 2018?

A saudade de um lado, de outro a imbecilidade. Quem vencerá em 2018? Como manter um povo em estado de choque? Coloque mais noticiários pesados contra Lula e seu governo. Ataque cerrado? Jogue nas redes milhares de fake e boatos. O povo tem saudades, mas sua idiotização e consequente a sua imbecilidade trará dificuldades em relacionar fatos? O país, portanto, em 2018 estará entre a saudade de um tempo em que se produzia navios nos estaleiros brasileiros, comprava-se carros, casas, escolhia-se o emprego para trabalhar, e agora? O que restou de nós? De nosso país? Como reconstruir o desmantelamento do Estado brasileiro?

Xadrez da saudade de Lula

O Xadrez do Golpe

Luis Nassif


Peça 1 – a nostalgia de Lula

Como era previsível, há total incapacidade das forças que planejaram o golpe em montar qualquer projeto minimamente competitivo para 2018.

Não há uma estratégia para superar a crise econômica, mas apenas um projeto ideológico de desmonte do Estado de bem-estar.

O DIAGNÓSTICO DA ESCOLA, EXPERIÊNCIAS VIVIDAS, LIÇÕES APRENDIDAS.

Sinto-me nascido a cada momento para a eterna novidade do mundo. Fernando Pessoa.

Importa, antes de adentrar sobre as reflexões nesse início de caminhada realizar algumas questões importantes: qual é o sentido do diagnóstico escolar? Qual é a finalidade do diagnóstico escolar? Que aprendizado o diagnóstico escolar poderá trazer para o professor aprendiz?

Concordando com Almeida et al (2002), o estágio para quem exerce o magistério deve ser um espaço de reflexão e um campo de conhecimento e não um ativismo pedagógico, focado apenas com o momento da prática. E por essa reflexão, os professores precisamos relacionar o diagnóstico escolar, os instrumentos de gestão com o projeto político pedagógico, com a estrutura física e seus espaços educadores. De fato, o diagnóstico é um dialogo com a escola e espaço de reflexão sobre o cotidiano escolar nos seus vários aspectos: o trabalho da gestão escolar, o seu projeto político pedagógico, o trabalho do professor e o fluxo de alunos pelas galerias dos espaços educadores e na própria sala de aula. 

Avaliação (interna e externa) precisa orientar o planejamento e as práticas pedagógicas do professor.

Paz bem!

Estimado(a) Diretor(a) 

Eis uma avaliação em que acredito - a avaliação diagnóstica. Na verdade, acredito em toda a avaliação realizada pela escola que objetiva orientar o processo de ensino e aprendizagem. Lembre-se que orientamos todas as escolas desde o início do ano para fazer a avaliação diagnóstica e fazer o nivelamento. E penso a experiência da Escola Profissional de Boa Viagem com um portfólio de cada aluno é muito interessante.

Como é a produção textual do aluno que está chegando à escola e como está a produção do aluno que está chegando ao ENEM? Eis o desafio. Dá para fazer os comparativos e avançar no  trabalho pedagógico com os resultados, se soubermos utilizar a avaliação diagnóstica para propor intervenções pedagógicas, seja individual ou personalizada, de acordo com a necessidade do aluno, ou de forma coletiva. 

Indicadores de qualidade na educação: por que é importante conhecer pontos fortes e fracos da escola?

Paz e bem!

Estimado (a) Diretor (a) e Companheiro (a), 

Compartilho o livro -  Indicadores de Qualidade na Educação - destacando as principais questões sobre o que são indicadores de qualidade.

As leituras do referido vão complementando as leituras de outras leituras para favorecer uma compreensão da gestão da escola com foco na aprendizagem dos alunos. Esse é o desafio do gestor educador, o educador gestor: focar processos, focar pessoas na aprendizagem dos alunos.

Dez Escolas, dois padrões de qualidade: o que as escolas com alto desempenho no ENEM têm que falta às escolas de desempenho precário?

Paz e bem!

Estimado(a) Diretor (a), Educador(a) e Companheiro(a)


Estou disponibilizando alguns destaques da leitura do livro DezEscolas, dois padrões de qualidade. Uma pesquisa em dez  escolaspúblicas de Ensino Médio do Estado do Ceará de  De André Haguette e Márcio k. M. Pessoa, renomados professores do curso de ciências sociais da UFC.

Escolas Inovadoras: quais as estratégias que fazem a diferença?

Paz e bem!

Estimado(a) Educador(a) e companheiro(a), 

Compartilho mais um livro - Escolas inovadoras - com experiências bem sucedidas em escolas públicas pesquisadas. A pesquisa deteve-se sobre 14 escolas localizadas em regiões de alta vulnerabilidade social em capitais brasileiras e as considerações dessa pesquisa podem e devem ser utilizados para o nosso trabalho nas escolas.

Reflexões e lições a partir cinco dimensões analisadas no livro APROVA BRASIL - O Direito de Aprender.

Paz e bem!

Estimado(a)

Uma pequena análise do livro  APROVA BRASIL - O Direito de Aprender. Boas práticas em escolas públicas avaliadas pela Prova Brasil.

O estudo Aprova Brasil, o direito de aprender nasceu com o objetivo de identificar aspectos relacionados à gestão, à organização e ao funcionamento de escolas que possam ter contribuído para a melhor aprendizagem dos alunos em 33 escolas participantes da Prova Brasil.